¿Cómo aplicar coaching en el aula?

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El coaching en educación es ese arte que nos permite enseñar a nuestro alumnado a aprender de si mismos y de los demás.

 

Aplicar coaching en el aula requiere una serie de acciones a través del docente que será responsable de fomentar entornos para  la comunicación, la motivación, la cooperación y la creatividad en todo momento.

 

Si el alumno no se siente escuchado, ni aceptado, el trabajo en el aula se verá perjudicado. El docente tiene un papel fundamental de generar un clima en la clase permita relaciones de confianza, participación, diálogo, cooperación, respeto mutuo, etc.

 

Con el coaching como herramienta educativa  podemos crear desde la docencia y la educación  un poderoso entorno para el crecimiento, la cooperación y el aprendizaje significativo.

 

¿Cómo aplicar coaching en el aula?

 

Un proceso de coaching en nuestro contexto educativo podría definirse en las siguientes fases:

 

1. En todo proceso de coaching se crea una alianza previa de trabajo. Un compromiso de acompañamiento en el aprendizaje donde lo más importante es el alumnado.

 

Partiremos de este consenso previo, en el que el docente se compromete a acompañar el aprendizaje del alumnado y el alumnado acepta esta alianza comprometiéndose a aprender.

 

2. Se toma conciencia de los recursos personales, grupales y técnicos y se definen las fortalezas del alumnado.

 

Como en cualquier acción educativa, necesitamos un estudio inicial de las características y necesidades del grupo y otros aspectos como su estilo de comunicación, de motivación, de aprendizaje, sus valores, etc.

 

En esta fase ayudamos al grupo a tomar conciencia de estos múltiples recursos para el aprendizaje y logro de objetivos.

 

3. Se definen objetivos del grupo a corto plazo, de forma consensuada, identificando los recursos y actitudes necesarios para conseguirlos, así como las posibles dificultades que habrá que solucionar.

 

4. Se revisan conjuntamente valores y creencias potenciadoras y limitantes para su transformación o refuerzo.

 

5. El docente  da feedback constante del proceso y fomenta la autoevaluación y co-evaluación del aprendizaje entre el alumnado .

 

6. Evidenciar logros constantemente y ¡¡Celebrar!!

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